Внешняя независимая экспертиза качества дошкольного образования
Помогаем руководителям детских садов взглянуть на работу своего учреждения по-новому и повысить мотивацию команды
Экспертиза качества нужна, если вы хотите:
Сплотить коллектив и повысить мотивацию сотрудников
Ставить цели и достигать их
Получить рекомендации от сертифицированного эксперта и знать, как их использовать
Чтобы детям нравилось приходить в ваш детский сад и их родители были счастливы
Проходить проверки без лишнего стресса
Научиться использовать сильные и слабые стороны вашего детского сада
4 шага для проведения экспертизы качества:
Выбираете подходящий пакет и заполняете форму.
Если вы еще не определились, какой тариф вам подойдет, укажите любой - мы свяжемся с вами и обсудим все моменты.
Если вы еще не определились, какой тариф вам подойдет, укажите любой - мы свяжемся с вами и обсудим все моменты.
Заключаем договор, выставляем счет на оплату, утверждаем удобную дату проведения экспертизы.
В назначенный день в ваш детский сад приезжает сертифицированный независимый эксперт и проводит экспертизу качества дошкольного образования с использованием инструментов оценки ELEAS (НОК ДО) / ECERS-3
Через 2 недели после экспертизы вы получаете от эксперта результаты и рекомендации по развитию вашего детского сада и образовательной среды.
Что такое независимая экспертиза качества дошкольного образования?
Экспертиза оценки качества ДО определяет, насколько дошкольное учреждение соответствует требованиям ФГОС ДО, и помогает непрерывно повышать качество воспитания и образования детей в детских садах.
Зачем проводить экспертизу в дошкольных учреждениях?
В закон об образовании РФ входит контроль, надзор и оценка качества дошкольного образования. Но органы обрнадзора не проводят экспертизу качества.
Эксперт — объективный и непредвзятый специалист, который проводит экспертизу в ДОО. Это партнер детского сада.
Он изучает образовательную среду, показывает соответствие учреждения уровню и качеству обучения требованиям ФГОС ДО.
Экспертиза помогает увидеть точки роста вашего ДОО и проходить внешние проверки с минимальным стрессом для руководителя и его сотрудников.
Эксперт — объективный и непредвзятый специалист, который проводит экспертизу в ДОО. Это партнер детского сада.
Он изучает образовательную среду, показывает соответствие учреждения уровню и качеству обучения требованиям ФГОС ДО.
Экспертиза помогает увидеть точки роста вашего ДОО и проходить внешние проверки с минимальным стрессом для руководителя и его сотрудников.
Что вас ждет после проведения экспертизы качества:
Увидите четкий и ясный путь для дальнейшего развития
Повысится вовлеченность ваших педагогов в общее дело, потому что появится понятный и реализуемый инструментарий для этого
Узнаете сильные стороны вашего ДОО и будете их использовать эффективно для всех участников образовательного процесса
Ваше учреждение начнет успешно двигаться в направлении повышения качества дошкольного образования
У вас исчезнут противоречия между возможными условиями развития и реальными
Узнаете истинные потребности вашего ДОО и коллектива и поймете, как их достичь
Выберите подходящий вариант:
Пакет «БАЗОВЫЙ»
- Экспертиза
- Отчет по экспертизе и рекомендации
Консультация с администрацией ДОО по результатам экспертизыКонсультация с командой по результатам экспертизы
- Экспертиза
- Отчет по экспертизе и рекомендации
- Консультация с администрацией ДОО по результатам экспертизы
Консультация с командой по результатам экспертизы
- Экспертиза
- Отчет по экспертизе и рекомендации
- Консультация с администрацией ДОО по результатам экспертизы
- Консультация с командой по результатам экспертизы
Пакет «ВЕКТОР»
Пакет «СТАРТ»
Отзывы
Вероника Кузьмина
МДОУ ДС №56 г. Кострома
«Наш садик до проведения экспертизы был "причесанный" с эстетической точки зрения взрослых, но не было ничего про детство».
МДОУ ДС №56 г. Кострома
«Наш садик до проведения экспертизы был "причесанный" с эстетической точки зрения взрослых, но не было ничего про детство».
Айталина Кротова
детский сад № 10 Туллукчаан г. Якутск
«Коллеги из моего региона стали воспринимать "экспертизу/оценку" не как контроль, а как помощь в развитии своих детских садов».
детский сад № 10 Туллукчаан г. Якутск
«Коллеги из моего региона стали воспринимать "экспертизу/оценку" не как контроль, а как помощь в развитии своих детских садов».
Инна Мирошникова
ГБОУ Школа № 1593 г. Москва
«После экспертизы получили "ВАУ" эффект, которого никто не ожидал».
ГБОУ Школа № 1593 г. Москва
«После экспертизы получили "ВАУ" эффект, которого никто не ожидал».
• Сплотить коллектив и повысить мотивацию сотрудников
• Проходить проверки без лишнего стресса
• Сделать так, чтобы детям нравилось приходить в детский сад, а их родители были спокойны и счастливы
Эксперт — объективный и независимый специалист, который проводит экспертизу в ДОО. Это партнер детского сада. Он изучает образовательную среду, показывает соответствие учреждения по уровню и качеству обучения требованиям ФГОС ДО, а также составляет заключение с рекомендациями, которые помогут внести изменения в среду детского сада и улучшить работу педагогов.
Вы выбираете инструмент оценки и по завершении экспертизы получаете отчет и рекомендации. Перед проведением внешней независимой оценки качества образования в вашей дошкольной организации детский сад проводит самооценку, таким образом мы помогаем подготовиться к проведению экспертизы.
Длительность и количество дополнительных консультаций по результатам экспертизы Вы можете определять сами, приобретя пакеты услуг Базовый, Вектор или Старт. Стоимость проведения рассчитывается индивидуально после уточнения ряда деталей. Оставить заявку вы можете здесь.
• Проходить проверки без лишнего стресса
• Сделать так, чтобы детям нравилось приходить в детский сад, а их родители были спокойны и счастливы
Эксперт — объективный и независимый специалист, который проводит экспертизу в ДОО. Это партнер детского сада. Он изучает образовательную среду, показывает соответствие учреждения по уровню и качеству обучения требованиям ФГОС ДО, а также составляет заключение с рекомендациями, которые помогут внести изменения в среду детского сада и улучшить работу педагогов.
Вы выбираете инструмент оценки и по завершении экспертизы получаете отчет и рекомендации. Перед проведением внешней независимой оценки качества образования в вашей дошкольной организации детский сад проводит самооценку, таким образом мы помогаем подготовиться к проведению экспертизы.
Длительность и количество дополнительных консультаций по результатам экспертизы Вы можете определять сами, приобретя пакеты услуг Базовый, Вектор или Старт. Стоимость проведения рассчитывается индивидуально после уточнения ряда деталей. Оставить заявку вы можете здесь.
Вопросы, которые волнуют каждого хорошего руководителя:
- Как понять насколько детский сад соответствует требованиям ФГОС ДО?
- Как превратить свой коллектив в команду единомышленников и повысить мотивацию сотрудников?
- Как узнать и грамотно использовать сильные и слабые стороны образовательной среды детского сада?
- Как минимизировать противоречия между реальными и максимально возможными условиями развития?
- Как проходить проверки без лишнего стресса?
На эти и многие другие вопросы вы получите ответы и рекомендации после заказа и проведения внешней независимой экспертизы качества образования детского сада и получение объективной развивающей обратной связи от сертифицированного эксперта в рамках проекта «Детский сад - для детей».
- Как понять насколько детский сад соответствует требованиям ФГОС ДО?
- Как превратить свой коллектив в команду единомышленников и повысить мотивацию сотрудников?
- Как узнать и грамотно использовать сильные и слабые стороны образовательной среды детского сада?
- Как минимизировать противоречия между реальными и максимально возможными условиями развития?
- Как проходить проверки без лишнего стресса?
На эти и многие другие вопросы вы получите ответы и рекомендации после заказа и проведения внешней независимой экспертизы качества образования детского сада и получение объективной развивающей обратной связи от сертифицированного эксперта в рамках проекта «Детский сад - для детей».
МДОУ ДС №56 г. Кострома
Вероника Кузьмина
До того, как мы воспользовались услугой, у нас был раздрай между тем, что мы делаем, и тем, что должны получить.
Мы не понимали, почему это происходит.
Мы не могли выявить и найти причину раздрая.
Мы думали, что у нас всё хорошо.
Когда к нам на экспертизу пришли эксперты произошло "вау", оказалось, что у них уже есть ответы на все наши вопросы, и они структурированы.
Это было ещё до того, как они нам провели экспертизу.
Много информации было о том, как себя ощущает ребёнок в среде, которую для него создают, у меня появились четкие критерии, четкие шаги куда надо идти и как.
Инструменты, что дают после экспертизы, открывают новые критерии оценки, которые напрямую связаны с качеством образования.
В коллективе появилась способность видеть и координировать не только свою работу, но и работу своих коллег.
Мы не понимали, почему это происходит.
Мы не могли выявить и найти причину раздрая.
Мы думали, что у нас всё хорошо.
Когда к нам на экспертизу пришли эксперты произошло "вау", оказалось, что у них уже есть ответы на все наши вопросы, и они структурированы.
Это было ещё до того, как они нам провели экспертизу.
Много информации было о том, как себя ощущает ребёнок в среде, которую для него создают, у меня появились четкие критерии, четкие шаги куда надо идти и как.
Инструменты, что дают после экспертизы, открывают новые критерии оценки, которые напрямую связаны с качеством образования.
В коллективе появилась способность видеть и координировать не только свою работу, но и работу своих коллег.
Заместитель заведующей по ОВР МБДОУ Центр развития ребёнка – детский сад № 10 Туллукчаан г. Якутск
Айталина Кротова
Мы работали как все по программе "От рождения - до школы", где вообще не был слышен голос ребёнка.
Сейчас смотрим и думаем: "Неужели это были мы?"
Мы очень обрадовались когда, познакомились с инструментами после экспертизы.
Благодаря инструментом экспертизы можно выстраивать свой путь развития детских садов.
Лучшие детские сады России давно используют инструменты оценки экспертизы.
Очень непросто было занять беспристрастную позицию при оценке самих себя, нужно было смотреть на все происходящее в детском саду непредвзято, реально, а вот взгляд экспертов предельно критичен и реалистичен.
После того, как получили результаты экспертизы, мы стали обсуждать наши дефициты и проводить педагогические часы, на которых придумывали, как эти дефициты восполнить.
Мы по сей день продолжаем это делать и снова хотим экспертизу, чтобы понять, как мы выросли профессионально.
Сейчас смотрим и думаем: "Неужели это были мы?"
Мы очень обрадовались когда, познакомились с инструментами после экспертизы.
Благодаря инструментом экспертизы можно выстраивать свой путь развития детских садов.
Лучшие детские сады России давно используют инструменты оценки экспертизы.
Очень непросто было занять беспристрастную позицию при оценке самих себя, нужно было смотреть на все происходящее в детском саду непредвзято, реально, а вот взгляд экспертов предельно критичен и реалистичен.
После того, как получили результаты экспертизы, мы стали обсуждать наши дефициты и проводить педагогические часы, на которых придумывали, как эти дефициты восполнить.
Мы по сей день продолжаем это делать и снова хотим экспертизу, чтобы понять, как мы выросли профессионально.
Старший воспитатель ГБОУ Школа № 1593 г. Москва
Инна Мирошникова
Я была самым обычным воспитателем в самом обычном садике, мы работали по стандартной образовательной программе.
Мебель в саду была расставлена по стеночкам, чтобы удобно было педагогом, но при этом никто не думал о детях.
Чтобы понять, что такое шкалы, мне потребовалось около двух лет.
На момент оценки нашего сада я не понимала, что эти люди смотрят, что замеряют, ходили с листочками.
И тогда мне стало это всё интересно и я начала изучать шкалы.
После этого стала выстраивать свою работу относительно этих шкал. Стала менять подход к детям и их образовательную среду.
Шкалы дают ресурс для изменений и совершенствования новых ценностей в образовательной среде.
Мебель в саду была расставлена по стеночкам, чтобы удобно было педагогом, но при этом никто не думал о детях.
Чтобы понять, что такое шкалы, мне потребовалось около двух лет.
На момент оценки нашего сада я не понимала, что эти люди смотрят, что замеряют, ходили с листочками.
И тогда мне стало это всё интересно и я начала изучать шкалы.
После этого стала выстраивать свою работу относительно этих шкал. Стала менять подход к детям и их образовательную среду.
Шкалы дают ресурс для изменений и совершенствования новых ценностей в образовательной среде.